قيم

الطفل مفرط النشاط في المدرسة

الطفل مفرط النشاط في المدرسة



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

في السنوات الأخيرة ، كان أحد الاضطرابات الأكثر تواجدًا وتأثيرًا في الفصل الدراسي هو اضطراب نقص الانتباه مع أو بدون فرط النشاط (ADHD-ADD). لكنه ليس شيئًا يؤثر فقط على المجال التعليمي للطفل ، ولكن أيضًا على الأسرة والمنطقة الاجتماعية.

ما الصعوبات التي يمكن أن يواجهها الطفل المصاب بفرط النشاط في المدرسة؟ ما هي الإرشادات التي يمكننا تنفيذها لمساعدتك حتى يكون وجودك في الفصل مثل وجود الأطفال الآخرين؟

كسمات عامة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يمكننا تحديد الخصائص التالية: هم أطفال يجدون صعوبة في الحفاظ على الانتباه ، تظهر فرط نشاط أو حركة مفرطة ومندفعين.

بالإضافة إلى هذه الميزات ، فإن الطفل المصاب باضطراب نقص الانتباه ، سواء كان مصابًا بفرط النشاط أم لا ، يُظهر أنواعًا معينة من السلوكيات في المدرسة:

- تعطيل الدفاتر والمهام.

- في كثير من الأحيان يفقد أو لا يحضر المواد اللازمة إلى الفصل.

- لا ينهي واجباته المدرسية.

- يقطع بشكل متكرر.

- يتحرك ويستيقظ دون سبب واضح.

- صعوبات قبول القواعد.

- يختلط عليه الأمر ولا ينتبه. يبدو أنه لا يستمع.

يقدمون أيضًا سلسلة من السمات المرتبطة التي يجب أن نضعها في الاعتبار مثل تدني احترام الذات ، والسلوك السيئ ، وصعوبات التعلم ، ومشاكل المدرسة ، خاصة في علاقتهم مع أقرانهم ، وزيادة خطر السقوط أو الإصابة ...

على الجانب الآخر، كما تظهر بعض الخصائص الإيجابية عن سابقاتها مثل: الانبساط أو التعاطف أو الإبداع أو الهدايا الفنية أو الطاقة أو الاستقلالية أو الحساسية.

عليك أن تضع في اعتبارك ذلك لا يكون الطفل على علم دائمًا بهذه السلوكيات ، وبالتالي من الضروري عدم معاقبتهم لهذا السبب ولكن لمساعدته وتعليمه أن يكون على دراية بها حتى يتمكن هو نفسه من تصحيحها. لا يوجد طفلان متماثلان ، والأمر نفسه مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. الشيء المهم هو إجراء التشخيص المبكر ، والقيام بتدخل مشترك من العلاج النفسي والاستشارة الدوائية وكذلك الأسرية والمدرسية إذا لزم الأمر.

بعض المبادئ التوجيهية للعمل في الفصل مع هؤلاء الأطفال هي:

- وضعه في مكان مناسب داخل الفصل. بالقرب من المعلم ، وظهره إلى النافذة ، بجانب زميل هادئ.

- قسّم مهامك إلى خطوات صغيرة. نفس الشيء في مهام الفصل كما في الامتحانات. تأكد من أن الطفل لا يتخطى أي خطوات ، وأنه يقرأ المهام بشكل صحيح ، إلخ.

- مراجعة الأجندة دون توبيخه ولكن تذكيره بما يكتب.

- عزز الإيجابية التي فعلتها في اليوم.

- اجعله مساعدًا لنا ، وقم بتكليفه بمهام مثل توزيع الاختبارات ، ومساعدة المعلم في حمل المواد ، وما إلى ذلك. لذلك نعطي متنفسًا لتلك الحاجة إلى التحرك ، ونخبره أيضًا أنه لدينا هو وأنه يساعدنا كثيرًا.

من المهم جدًا ألا ننسى أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو اضطراب من أصل بيولوجي عصبي ، وبالتالي فإن التشخيص المبكر ضروري لتقديم المساعدة الكافية للطفل والأسر والمعلمين وأن هذا الاضطراب له أقل تأثير ممكن على نمو الطفل. ولد صغير.

خيمينا أوكامبو لوزانو
مدرس جامعي
خبير في التدخل المبكر
مركز علم النفس ألافا رييس

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ الطفل مفرط النشاط في المدرسة، في فئة فرط النشاط ونقص الانتباه في الموقع.


فيديو: هذا هو علاج النسيان كان يفعله النبي كل صباح (أغسطس 2022).